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被家长误读的小升初考场竞争

来源:合肥奥数网整理   作者:奥数网编辑   2011-08-12 13:25:54

  随着小升初的重视程度加深,各种质疑声也日渐突显,很多人认为竞争导致了孩子们早早学习负担过重,不利于孩子自身人格的健康成长。曾有孩子向媒体举报说“课外班太多”,“除了学习还是学习”。于是“减负”成为呼声,“加重”却成事实。

  现象:惟分数论

  “入学名校”是小升初的主要竞争点,抛去体制改革的因素,“成绩优异”似乎成为孩子们惟一能够确切抓到的入学橄榄枝。而成绩的体现在于分数,这就是家长们为了让孩子考名校不断加重学习负担的原因所在。

  病因:对考试误读

  “突击理论”——是近些年流行于中国各个年龄段教育的典型现象,但从效果上来讲,虽然成绩单看起来可以“风光”些,考生们出考场后都鲜有例外地“健忘”。“考后健忘症侯群”成为了教育失败的体现。

  原因何在?其实很简单,当小升初的择生标尺被简化为分数,大家便都忘了考试背后的意义。在“提分”的目的下,家长们的选择看似轻松多了,“提分班”、“短期速成”等各种教育“加餐”为孩子们候着,名校的大门看起来就似乎更近了一步。

  大家忽略了这样的过程,我们教育孩子的目的是知识的掌握和实力的增强,随后考试成为检验实力的一种渠道,将成绩体现出来用于竞争结果的选拔标准。但是如果只关注成绩,则容易导致家长们跳过第一步,将小升初误读为考场上的一次竞争,却没有看到学习过程中不同的差距。

  方案:优秀的学习能力、懂方法的人才能常胜

  在中国,对学习成绩的重视和对学习能力的忽视几乎同时出现。学习能力体现在两个方面,一是学习的主动性,即自主学习;二是学习的方法性,即正确学习。具备了优秀的学习能力才能最终体现到实力上,从而在考试中亦不会输。很多重点中学中都有这样的典型案例,有“死读书、读死书”考进的,也有看起来“轻松无忧”却也成绩卓越的,事实上就是学习能力的有无带来的差别。北

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