走出家庭教育的八大误区

　　一个家庭，走出4个世界名牌大学的博士，令望子成龙的人们无不震撼。除社会的外在因素外，家教起了至关重要的作用。这个家庭的主人，就是中央党校教授李振霞和金春明夫妇。在记者眼里，女主人年轻开朗，男主人淡泊儒雅，无论如何不敢想象他们竟是年近古稀之人。而他们的家，客厅干净温馨，卧室书山书海，怡人中透出一股不平凡的气息来。

　　趁23日李振霞教授将来省会做“育子成材”的报告之际，本报记者赶赴北京，就一些家长们在教育孩子的过程中，容易出现的问题，对她进行了专访。

　　误区一：施加压力大

　　现在有一些父母，给孩子的压力太大，搞得孩子神情紧张，无所适从，结果适得其反。李振霞教授楼下有一个孩子，与她大儿子金煜是同班同学，俩人十分要好，成绩也不相上下。但高考考完后，成绩尚未揭榜，这个孩子就知道自己一定考不上。金煜很吃惊，就问：“为什么呀？你成绩一向很好的！”那孩子叹气说：“太紧张，我爸跟我说，‘你一定要考上，否则一切生活自理。’我这些天心里很乱，一直在琢磨‘怎么个自理法呢？我上哪儿去住呢？’”金煜说：“我爸就不是这样，他说，考不上就再复习一年，不要心存太大的压力。”成绩下来后，俩人分数果然悬殊很大，金煜金榜高中。李振霞教授说：“我们父母不能搞太多形而上的东西。”她坦承，平心而论，她虽然望子成才，有意识地教导他们，但从来没有想过他们必须个个都得是博士生，都得飘洋过海风华绝代。老大小时候是有名的淘气鬼，人称外号“小闹”，是打群架的孩子王，考大学时，他们夫妇也曾替他捏了把汗，一方面鼓励他，另一方面又非常正视问题，做好出现意外的打算。一旦考不上，就带他再复习一年，实在考不上，就考个技校，将来有一技之长，能给社会做贡献。他们常常教导孩子：“即使做清洁工的，也有做成全国劳模的，就看你是不是一个有心人。”

　　误区二：减负两极化

　　如今提倡给学生减负，李振霞教授认为：减负是对的，但不能两极化！有的父母急于教子成材，认为孩子学得越多，就越接近“素质教育”，于是一到周六、周日，琴棋书画、英语、武术等等马不停蹄地往孩子脑子里灌输，搞得孩子疲惫不堪，身心在经过一周紧张的学习后得不到有益地调节，造成恶性循环，结果成绩每况愈下。而另一种父母，则是一听说要“减负”，就不分青红皂白：一律减！减到孩子不学习了，甚至陪着父母打麻将。李振霞听一位海南的教师讲：学校响应“减负”的号召，将作业留到最少，但有的学生磨磨蹭蹭不好好做作业，不但在学校完不成，带回家后，依然不专心做，弄得晚上十一二点还做不完，好像作业堆成山，不明就里的父母一看急了，找到学校告状来，说学校不“减负”。李振霞认为：“其实许多基础知识是孩子成才必须具备的，也是为他日后掌握其他知识奠定坚实的基础，它是人类智慧几千年积累的精髓，让孩子学习这些知识是有道理的，怎么可以随意就减掉了呢！”

　　误区三：眉毛胡子一把抓

　　许多人十分诧异：“李振霞教授有4个孩子，个个出色，为什么我家就一个孩子，父母都快操碎了心，就是丝毫不起效？”针对这种现象，李振霞教授笑着说：“精力用到了，却没有抓住教育孩子的重点。眉毛胡子一把抓！”她说，教育孩子要有重点，不能做“碎嘴老太婆”，大事小事唠叨个没完。她在全国做报告60多场，发现这样的父母还真不少，他们在听完李振霞的讲课后，问的问题鸡零狗碎，有的诚惶诚恐地问：“我发现我儿子有一天放学后，跟一个女同学一起走，可怎么办？”有的惴惴不安地问：“我上高中的儿子星期天非要跟同学一起爬山，该不该让去？”更有甚者，坐在孩子身边对孩子实行监视，只要孩子的眼睛稍离开书本，就严加责骂。有一个孩子对李振霞讲：“奶奶，我妈坐在身边，我心里特别紧张，看书都看不到心里，到后来，我干瞪着眼，不知道书上写的都是什么字，脑子里一片空白又不敢离开，成绩一天比一天糟糕。”如此，孩子容易起逆反心理，家长的威严也日渐减低，李振霞就从来不过分干涉孩子的自由，不做“唠叨妈妈”，所以，只要她找孩子谈话，孩子都明白：“问题严重了，得严肃对待。”